Metody organizacji i zarządzania

Celem zajęć jest przygotowanie studentów do pełnienia funkcji kierowniczych (menedżerskich) lub pracowników wykonawczych.

Podczas zajęć zostaną omówione zagadnienia związane z ewolucją metod organizacji i zarządzania, cykl życia organizacji, metody twórczego rozwiązywania problemów w zarządzaniu przedsiębiorstwem.

tematyka wykładów

Zarządzanie przez innowację. Wybrane metody planowania

Coaching, coaching epizodyczny

Wybrane metody inwentyczne

Wartościowanie pracy. Badanie metod pracy

Manipulacja w zarządzaniu

Wybrane metody zarządzania jakością w organizacji. Metoda ABC

Pisemne sprawdzenie wiadomości - zaliczenie na ocenę

tematyka ćwiczeń

rozwiązywanie zadań dotyczących wybranych metod planowania - ocena zadań wykonanych w 2 lub 3 osobowych zespołach. ocena zadania

Coaching - metoda wspierania rozwój pracowników - wybrane metody rozwiązywanie zdań w 2 lub 3 osobowych zespołach - ocena zadania

Praktyczne wykorzystanie metod inwentycznych - praca w zespołu - ocena

Praktyczne wykorzystanie metod inwentycznych - praca w zespołach- ocena

Wartościowanie pracy - zadania

Badanie metod pracy- zadania

13-14. Metody inwentyczne w praktyce

15. Praktyczne wykorzystanie metody ABC

Bilans nakładu pracy studenta:

- udział w wykładach i ćwiczeniach: 15 x 2 godz. = 30 godz.

- przygotowanie do ćwiczeń = 5 godz.

- udział w konsultacjach związanych z praktycznym stosowaniem wiedzy dotyczącej przedstawianych problemów 5 x 1 godz. = 5 godz.

- przygotowanie do zaliczenia przedmiotu: 5 godz.

Łączny nakład pracy studenta wynosi 50 godz. - 2 pkt. ECTS.

Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich:

15+15 = 30 godz. – 1,2 pkt. ECTS.

Nakład pracy związany z zajęciami o charakterze praktycznym i samodzielna praca studenta:

5+5+5+5 = 20 godz. – 0,8 pkt. ECTS.

literatura obowiązująca

Martyniak Z. 2002, Nowe metody i koncepcje zarządzania, Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej w Krakowie

Zimniewicz K. 2003, Współczesne koncepcje i metody zarządzania, Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa

literatura uzupełniająca

Mikołajczyk Z. Techniki organizatorskie, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa

Wiedza ;student zna w sposób pogłębiony wybrane metody i techniki zarządzania. Zna metody zapobiegania stresu.

Umiejętności - student umie zastosować metody inwentyczne w praktyce, umie rozwiązywać metody związane z planowaniem.

Kompetencje społeczne - student rozwiązuje przedstawione zadania samodzielnie lub w grupie.

1.Oceny za wykonane działania realizowane indywidualnie i w zespołach 2 lub 3 osobowych w trakcie rozwiązywania zadań na ćwiczeniach. Wyznacznikiem oceny z ćwiczeń będzie efektywność i organizacja zespołu oraz umiejętność korzystania z materiałów źródłowych,

2. Ocena końcowa z ćwiczeń: średnia z ocen.

3. Ocena podsumowująca: pisemne zaliczenie z całości wiedzy przedstawionej na wykładach i ćwiczeniach.

bilans pracy studenta

1. Ocenę niedostateczną (2,0) student otrzymuje, jeżeli w zakresie co najmniej jednej z trzech składowych (W, U lub K) przedmiotowych efektów kształcenia student uzyskał mniej niż 55% obowiązujących efektów dla danej składowej.

2. Ocenę dostateczna (3.0) student otrzymuje, jeżeli w zakresie co najmniej jednej z trzech składowych (W, U lub K) przedmiotowych efektów kształcenia student uzyskał przynajmniej 55% obowiązujących efektów dla danej składowej.

3. Ocenę ponad dostateczną (3.5) student otrzymuje, na podstawie średniej arytmetycznej z trzech składowych (W, U, lub K) efektów kształcenia: średnio 61 – 70%

4. Ocenę dobrą (4.0) student otrzymuje, na podstawie średniej arytmetycznej z trzech składowych (W, U, lub K) efektów kształcenia: średnio 71 – 80%

5. Ocenę ponad dobrą (4.5) student otrzymuje, na podstawie średniej arytmetycznej z trzech składowych (W, U, lub K) efektów kształcenia: średnio 81 – 90%

6. Ocenę bardzo dobrą (5.0) student otrzymuje, na podstawie średniej arytmetycznej z trzech składowych (W, U, lub K) efektów kształcenia: średnio powyżej 91%

Uwaga: Prowadzący zajęcia, na podstawie stopnia opanowania przez studenta obowiązujących treści programowych danego przedmiotu, w oparciu o własne doświadczenie dydaktyczne, formułuje ocenę, posługując się podanymi wyżej kryteriami formalnymi.