Choroby i szkodniki kwarantannowe i inwazyjne

Omówienie najważniejszych grup agrofagów objętych kwarantanną w Polsce

Kwarantanna roślin - wprowadzenie i geneza kwarantanny. Definicje — „organizm kwarantannowy" i „organizm szkodliwy = agrofag" wg. Międzynarodowej Konwencji Ochrony Roślin

Kwarantanna - jako metoda ochrony roślin przed chorobami i szkodnikami

Europejska lista agrofagów kwarantannowych ( A l i A 2 EPPO). Lista agrofagów (Aneks I i II UE) i specjalnych wymagań kwarantannowych (Aneks IV)

Polityka fitosanitarna i regulacje prawne w państwach członkowskich EPPO i EC

Harmonizacja przepisów kwarantannowych w ramach wspólnoty europejskiej. Aktualizacja ulotek i list kwarantannowych

Podstawy organizacyjno - prawne i zakres działalności kwarantanny w Polsce

Szkodniki inwazyjne ( opis inwazji owadów oraz innych zwierząt, przyczyny zwiększania zasięgu terytorialnego: zmiany klimatyczne, dostępność źródeł pokarmu, brak niektórych czynników ograniczających populacje zwierząt)

Choroby i szkodniki kwarantannowe znane na terytorium UE i podlegające obowiązkowi zwalczania w Polsce

Choroby i szkodniki kwarantannowe, których wprowadzanie oraz rozprzestrzenianie na terytorium RP jest zabronione

Zapoznanie studentów z metodami realizacji kwarantanny wewnętrznej i zewnętrznej na przykładzie pracy granicznej kontroli fitosanitarnej (Inspektorat Nasiennictwa i Ochrony Roślin)

Rozpoznawanie gatunków inwazyjnych

Choroby i szkodniki kwarantannowe znane na terytorium UE i podlegające obowiązkowi zwalczania w Polsce

Literatura: 1/ Kwarantannowe Agrofagi Europy. Inspektorat Kwarantanny Roślin Warszawa 1994, ss. 1068

2/ Aktualne Rozporządzenia dotyczące obiektów kwarantannowych, procedury fitosanitarne, wzory dokumentów itp. zamieszczane na stronach Państwowej Inspekcji Ochrony Roślin i Nasiennictwa: http://www.piorin.gov.pl/

Ma wiedzę w zakresie agrofagów kwarantannowych

Zna obowiązujące procedury fitosanitarne obowiązujące w obrocie roślin na terenie Polski

Posiada znajomość rozpoznawania i identyfikacji agrofagów kwarantannowych

Posiada wiedzę o agrofagach kwarantannowych występujących w krajach sąsiadujących z Polską

Umiejętności

Korzysta z narzędzi internetowych, w tym baz danych oraz wyszukiwarek publikacji naukowych w zakresie niezbędnym do pozyskiwania i przetwarzania informacji z zakresu rozporządzeń i przepisów fitosanitarnych

Potrafi współdziałać i pracować w zespole

Umie wykorzystać obowiązujące przepisy prawa w eliminacji zagrożeń wynikających z rozprzestrzenienia się nowych agrofagów w uprawach ogrodniczych

Kompetencje społeczne

Tłumaczy potrzebę przekazywania społeczeństwu wiedzy w zakresie działań eliminujących introdukcję agrofagów kwarantannowych

Przewiduje społeczne i ekonomiczne skutki działań w zakresie introdukcji nowych agrofagów

Potrafi ocenić zagrożenie wynikające z pojawienia się nowych inwazyjnych sprawców chorób i szkodników na środowisko naturalne.

101,203

Efekty kształcenia Na ocenę 2 Na ocenę 3 Na ocenę 4 Na ocenę 5

Wiedza Nie wymienia agrofagów kwarantannowych Wymienia gatunki agrofagów i rośliny na których występują, ale nie analizuje możliwości ich rozprzestrzeniania Wymienia gatunki agrofagów i rośliny na których występują, analizuje możliwości ich rozprzestrzeniania Wymienia gatunki agrofagów i rośliny na których występują, analizuje możliwości ich rozprzestrzeniania, wie o zagrożeniach dla uprawianych w Polsce roślin ze strony agrofagów kwarantannowych

Umiejętności Nie zna metod zapobiegania wprowadzaniu obiektów kwarantannowych na terytorium Polski Zna metody zapobiegania wprowadzaniu obiektów kwarantannowych na terytorium Polski ale nie analizuje zagrożeń z ich strony Zna metody zapobiegania wprowadzaniu obiektów kwarantannowych na terytorium Polski, potrafi analizować zagrożenia ich strony Zna metody zapobiegania wprowadzaniu obiektów kwarantannowych na terytorium Polski, potrafi analizować zagrożenia z ich strony, umie je identyfikować

Kompetencje społeczne Nie jest świadomy zagrożeń środowiskowych związanych z obiektami kwarantannowymi Jest świadomy zagrożeń środowiskowych związanych z obiektami kwarantannowymi, ale nie uwzględnia ich w planowaniu zadań Jest świadomy zagrożeń środowiskowych związanych z obiektami kwarantannowymi, uwzględnia je w planowaniu zadań Jest świadomy zagrożeń środowiskowych związanych z obiektami kwarantannowymi, uwzględnia je w planowaniu zadań i potrafi świadomie je stosować w zaleceniach dla praktyki