Fizjologia i rozród ryb

W ramach wykładów Studenci zapoznają się z następującymi zgadnieniami:

układ krwionośny ryb doskonałokostnych, oddychanie ryb, układ wydalniczy i utrzymanie homeostazy osmotycznej u ryb słodkowodnych i morskich, budowa i funkcje pęcherza pławnego ryb, gruczoły wydzielania wewnętrznego, formy płciowości, rola podwzgórza w kontroli tropowej funkcji przysadki mózgowej, GnRH i dopamina jako główne czynniki kontrolujące sekrecję gonadotropin, hormonalna stymulacja rozrodu ryb.

W ramach ćwiczeń Studenci będą uczestniczyć w następujących zajęciach:

- pobieranie prób krwi od ryb, wykonywanie i barwienie rozmazów i ich analiza mikroskopowa

- oznaczanie poziomu tlenu rozpuszczonego w wodzie i określenie wpływu temperatury na proces oddychania ryb

- pomiar ciśnienia osmotycznego płynów ustrojowych różnych gatunków ryb oraz oznaczanie zawartości jonów amonowych i amoniaku

- zasady oznaczania poziomu LH karpia metodą ELISA

- metody przyżyciowego pobierania oocytów i oznaczanie ich dojrzałości

- obserwacje i ocena ruchliwości plemników

- techniki aplikowania preparatów hormonalnych rybom

- pobieranie przysadek mózgowych do hypofizacji

- iniekcja analogów GnRH i środków antydopaminergicznych w celu stymulacji rozrodu u ryb karpiowatych

Wiedza:

Student opisuje metody i zastosowanie biotechnik rozrodu w chowie i hodowli ryb o dużym znaczeniu gospodarczym, posiada wiedzę z zakresu budowy i funkcjonowania układu dokrewnego ryb doskonałokostnych, opisuje molekularne mechanizmy działania hormonów w komórkach docelowych, posiada wiedzę z zakresu hormonalnie stymulowanego rozrodu ryb

Umiejętności:

Student oznacza stężenie LH we krwi przy użyciu testu ELISA, posługuje się metodami analitycznymi, interpretuje i weryfikuje wyniki analiz oraz diagnozuje stan fizjologiczny tarlaków ryb. Student potrafi regulować termin wystąpienia owulacji oraz przygotować samicę do pozyskiwania ikry, identyfikuje gamety i zarodki oraz potrafi nimi manipulować, rozpoznaje stan fizjologiczny zwierząt, zarządza stadem zwierząt w zakresie reprodukcji stosując zdobytą wiedzę i opracowuje nowe koncepcje.

Kompetencje społeczne:

Student jest zorientowany na działania prowadzące do zmniejszenia ryzyka oraz przewidywania skutków działalności człowieka w obszarze akwakultury, wykazuje dbałość o dobrostan zwierząt oraz kształtowanie i stan środowiska naturalnego.