Metody kształcenia w dydaktyce szoły wyższej-e'lerning

Ćwiczenia laboratoryjne 15 godzin:

1. Kształcenie na odległość w uczelniach wyższych – aspekty prawne. Uczenie się i nauczanie z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych – porównanie z nauczaniem tradycyjnym – analiza przypadków. Zasady przekazu treści dydaktycznych w zdalnej edukacji (3 godziny)

2. Przygotowanie procesu dydaktycznego w formie e-learning: określanie potrzeb edukacyjnych osób uczących się, formułowanie i modyfikowanie celów dydaktycznych, szacowanie nakładów pracy uczestników zajęć zdalnych, dobieranie metod i technik nauczania e-learningowego do założonych celów dydaktycznych. Tworzenie scenariusza zajęć e-learningowych (3 godziny)

3. Przygotowanie procesu dydaktycznego w formie e-learning c.d.. Projektowanie ćwiczeń i zadań służących utrwalaniu i sprawdzaniu wiedzy i umiejętności osób uczących się – quizy, testy, lekcje interaktywne, moderowane fora dyskusyjne, zadania pisemne i projekty. Praca z materiałem graficznym i multimedialnym. (3 godziny)

4. Realizacja procesu dydaktycznego – przeprowadzenie zajęć w oparciu o przygotowany samodzielnie scenariusz i opracowany kurs e-learningowy. (3 godziny)

5. Ocena skuteczności dydaktycznej i jakości procesu nauczania realizowanego w formie e-learning: metody pomiaru dydaktycznego dostosowane do zajęć w formie e-learning, ocena jakości materiałów dydaktycznych pod kątem ich przydatności do nauczania w formie zdalnej, ocena przydatności metod dydaktycznych i narzędzi komunikacji, ocena jakości prowadzonych zajęć. (3 godziny)

Wiedza:

• Zna podstawowe pojęcia związane z nauczaniem w formie e-learning

• Zna cechy charakterystyczne procesu nauczania w formie zdalnej, a w szczególności te, które odróżniają je od nauczania tradycyjnego

• Zna przebieg i uwarunkowania procesu uczenia się w formie zdalnej

• Zna potrzeby edukacyjne różnych grup odbiorców zdalnej edukacji

• Zna zasady przekazu treści dydaktycznych w zdalnej edukacji

• Zna uwarunkowania oraz przebieg procesu projektowania i produkcji zasobów dydaktycznych dostosowanych do nauczania w formie e-learning

umiejętności:

• Potrafi formułować i modyfikować ogólne i operacyjne cele dydaktyczne

• Potrafi oszacować nakład pracy uczestnika zajęć prowadzonych w formie e-learning potrzebnych do osiągnięcia założonych celów.

• Potrafi dobrać i zastosować w praktyce różnorodne metody i techniki nauczania, a w szczególności metody aktywizujące, adekwatne do założonych celów dydaktycznych

• Potrafi projektować scenariusz zajęć zdalnych, ćwiczenia i zadania służące utrwalaniu oraz sprawdzaniu wiedzy i umiejętności osób uczących się

• Potrafi realizować proces nauczania w formie e-learning

• Potrafi zastosować metody pomiaru dydaktycznego, tj. ocenić osiągnięcia pojedynczych osób oraz całej grupy

• Potrafi ocenić jakość materiałów dydaktycznych pod kątem ich przydatności do nauczania w formie zdalnej

• Potrafi ocenić przydatność zastosowanych metod dydaktycznych oraz narzędzi komunikacji

• Potrafi samodzielnie lub we współpracy ze specjalistami planować wykonanie i/lub tworzyć grafikę oraz multimedialne materiały, pomoce i środki dydaktyczne

kompetencje społeczne:

• Potrafi przekazywać wzorce poprawnego zachowania w Internecie, promować wartości i normy regulujące sytuacje społeczne i edukacyjne

• Potrafi współpracować w grupie oraz z innymi specjalistami i ekspertami

• Jest otwarty na nowe technologie w obszarze komunikowania się i nauczania na odległość. Ma świadomość konieczności pogłębiania wiedzy i ustawicznego doskonalenia umiejętności w tym zakresie.