Szczegółowa hodowla roślin

Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z możliwościami i sposobami doskonalenia roślin rolniczych.

Podczas wykładów przedstawione zostanie znaczenie roślin rolniczych, ich rozpowszechnienie w Polsce i w świecie, pochodzenie, ploidalność, wykorzystanie technik cytogenetycznych i biotechnologicznych w doskonaleniu odmian, osiągnięty postęp hodowlany, problemy hodowlane i stan hodowli w Polsce.

Ćwiczenia obejmować będą kształcenie studentów w zakresie biologii rozmnażania, metod hodowli nowych odmian i ich struktury genetycznej, kierunków hodowli oraz czynników ułatwiających i utrudniających hodowlę odmian u poszczególnych gatunków roślin uprawnych.

Górny A.G. (red.). Zarys genetyki zbóż. Tom I i II. IGR PAN, Poznań 2004.

Malepszy S. (red.). Biotechnologia roślin. Kraków, Wydawnictwo Naukowe PWN, 2009.

Michalik B. (red.). Hodowla roślin z elementami genetyki i biotechnologii. PWRiL. Poznań, 2009.

Banga S.S., Banga S.K. (eds.). Hybrid cultivar development. Sprinter-Verlag. 1998.

Fehr W.R. (ed.). Principles of cultivar development. Vol. 2. Crop species. 1987.

Poehlman J.M., Sleper D.A. Breeding field crops. Iowa State Univ. Press / Ames. 1995.

Wykłady:

Ocena podsumowująca: rozbudowany test pisemny ograniczony czasowo, każde pytanie oceniane w punktach.

1. Ocena niedostateczna (2,0): student nie potrafi podać znaczenia poszczególnych gatunków roślin rolniczych, scharakteryzować ich pochodzenia, nie zna sposobów doskonalenia cech najważniejszych roślin uprawnych, nie umie wskazać wykorzystania technik cytogenetycznych i biotechnologicznych w hodowli nowych odmian (< 55% punktów),

2. Ocena dostateczna (3,0): student dostatecznie opisuje znaczenie poszczególnych gatunków roślin rolniczych, charakteryzuje ich pochodzenie, zna niektóre sposoby doskonalenia cech najważniejszych roślin uprawnych, ale nie potrafi ocenić efektywności procedur hodowlanych i kierunków hodowli, nie potrafi wyczerpująco wskazać wykorzystania technik cytogenetycznych i biotechnologicznych w hodowli nowych odmian (55 - 60% punktów),

3. Ocena ponad dostateczna (3,5): student opisuje znaczenie poszczególnych gatunków roślin rolniczych, charakteryzuje ich pochodzenie i sposoby doskonalenia cech najważniejszych roślin uprawnych, próbuje ocenić efektywność procedur hodowlanych i kierunków hodowli, nie potrafi wyczerpująco wskazać wykorzystania technik cytogenetycznych i biotechnologicznych w hodowli nowych odmian, zauważa relacje między doskonaleniem genotypu roślin uprawnych a postępem w rolnictwie i środowiskiem przyrodniczym (61 - 70% punktów),

4. Ocena dobra (4,0): student prawidłowo opisuje znaczenie poszczególnych gatunków roślin rolniczych, charakteryzuje ich pochodzenie i sposoby doskonalenia cech u najważniejszych roślin rolniczych, potrafi wskazać wykorzystanie technik cytogenetycznych i biotechnologicznych w hodowli nowych odmian, postrzega relacje między doskonaleniem genotypu roślin uprawnych a postępem w rolnictwie i środowiskiem przyrodniczym (71 - 80% punktów),

5. Ocena ponad dobra (4,5): student całościowo opisuje znaczenie poszczególnych gatunków roślin rolniczych, dobrze zna ich pochodzenie i sposoby doskonalenia cech u najważniejszych roślin uprawnych, potrafi prawidłowo wskazać wykorzystanie technik cytogenetycznych i biotechnologicznych w hodowli nowych odmian, podaje przykłady, rozumie relacje między doskonaleniem genotypu roślin uprawnych a postępem w rolnictwie i środowiskiem przyrodniczym (81 - 90% punktów),

6. Ocena bardzo dobra (5,0): student bezbłędnie opisuje znaczenie poszczególnych gatunków roślin rolniczych, bardzo dobrze zna ich pochodzenie i sposoby doskonalenia cech najważniejszych u roślin uprawnych, bezbłędnie wskazuje wykorzystanie technik cytogenetycznych i biotechnologicznych w hodowli nowych odmian, zna liczne przykłady, prawidłowo ocenia efektywność procedur hodowlanych i kierunków hodowli, w pełni rozumie relacje między doskonaleniem genotypu roślin uprawnych a postępem w rolnictwie i środowiskiem przyrodniczym (> 90% punktów).

Ćwiczenia:

Ocena podsumowująca: rozbudowany test pisemny ograniczony czasowo, każde pytanie oceniane w punktach.

1. Ocena niedostateczna (2,0): student nie zna biologii rozmnażania poszczególnych gatunków roślin rolniczych, nie zna metod, kierunków hodowli ani genetycznej struktury odmian, (< 55% punktów),

2. Ocena dostateczna (3,0): student dostatecznie opisuje biologię rozmnażania poszczególnych gatunków roślin rolniczych, zna metody, kierunki hodowli, ale nie potrafi dokonać wyboru metody hodowlanej w zależności od gatunku, celu hodowli i sposobu rozmnażania, ani opisać genetycznej struktury odmian, (55 - 60% punktów),

3. Ocena ponad dostateczna (3,5): student opisuje biologię rozmnażania, zna metody, kierunki hodowli najważniejszych gatunków roślin uprawnych, próbuje dokonać wyboru metody hodowlanej w zależności od gatunku, celu hodowli i sposobu rozmnażania, nie w pełni rozumie genetyczną strukturę odmian, (61 - 70% punktów),

4. Ocena dobra (4,0): student prawidłowo opisuje biologię rozmnażania poszczególnych gatunków roślin rolniczych, zna metody i kierunki hodowli, ma problemy z dokonaniem wyboru metody hodowlanej w zależności od gatunku, celu hodowli i sposobu rozmnażania, oraz pełnym rozumieniem genetycznej struktury odmian, (71 - 80% punktów),

5. Ocena ponad dobra (4,5): student prawidłowo opisuje biologię rozmnażania poszczególnych gatunków roślin rolniczych, dobrze zna metody i kierunki hodowli, dokonuje wyboru metody hodowlanej w zależności od gatunku, celu hodowli i sposobu rozmnażania, rozumie genetyczną strukturę odmian, (81 - 90% punktów),

6. Ocena bardzo dobra (5,0): student bezbłędnie opisuje biologię rozmnażania poszczególnych gatunków roślin rolniczych, bardzo dobrze charakteryzuje metody i kierunki hodowli, właściwie dokonuje wyboru metody hodowlanej w zależności od gatunku, celu hodowli i sposobu rozmnażania, rozumie w pełni genetyczną strukturę odmian, (> 90% punktów).