Zoologia z ekologią zwierząt

Omówienie roli i znaczenia poszczególnych typów i gromad zwierząt w biocenozach i agrocenozach. Diagnostyka morfologiczna i charakterystyka biologiczna ważniejszych taksonów zwierząt pożytecznych i fitofagicznych. Ochrona gatunkowa zwierząt w Polsce. Omówienie zagadnień dotyczących wpływu czynników abiotycznych (temperatura, wilgotność, światło i inne) i biotycznych na różne grupy zwierząt. Przedstawione zostaną zagadnienia dotyczące populacji zwierząt (cechy populacji, badania parametrów populacji, badania porównawcze) oraz czynniki ograniczające liczebność zwierząt – konkurencja wewnątrz i międzygatunkowa. Nakreślony zostanie wpływ przemian cywilizacyjnych na występowanie zwierząt

Mikro- i makrofauna glebowa. Chorobotwórcze pierwotniaki. Pokarm nicieni, formy powiązań z owadami (mutualizm), bezpośredni i pośredni wpływ na produkcję roślin uprawnych

Drapieżne pajęczaki, przegląd gatunków z Phytoseiidae i ich wykorzystanie. Klasyfikacja ekologiczna i drapieżnictwo pająków

Znaczenie owadów w życiu człowieka, w środowisku przyrodniczym i w produkcji ogrodniczej. Przegląd krajowych taksonów owadów drapieżnych. Pasożytnictwo wewnętrzne i zewnętrzne błonkówek, przegląd wybranych gatunków i ich wykorzystanie

Ochrona prawna zwierząt, kategorie zagrożenia gatunków wg. Międzynarodowej Unii Zachowania Przyrody (IUCN). Polska Czerwona Księga Zwierząt, ochrona bierna i czynna (kreatywna). Przegląd gatunków owadów objętych ochroną prawną w Polsce

Znaczenie herpetofauny w biocenozach, ochrona gatunkowa w Polsce, przyczyny ginięcia płazów i gadów

Drapieżnictwo ptaków, rola ptaków owadożernych, przegląd ptaków ustawowo chronionych (50 gatunków z 12 rzędów)

Ssaki owadożerne, drapieżne, nietoperze – przegląd gatunków krajowych. Rola i znaczenie w ekosystemach, ochrona gatunków pożytecznych

1/ Demel K., 1969. Zwierzę i jego środowisko. PWN Warszawa 2/Hempel-Zawitkowska J., (red.). 2001, 2004. Zoologia dla uczelni rolniczych. PWN 3/Kawecki Z. 1980. Zoologia stosowana. PWN Warszawa 4/ Mackenzie A., Ball., Virdee S. 2005. Ekologia. PWN Warszawa 5/Naumow N.P., 1961. Ekologia zwierząt. PWRiL Warszawa 6/Szarski H., 1990. Historia zwierząt kręgowych. PWN Warszawa 7/ Wiąckowski S., 2008. Ekologia ogólna. Oficyna Wydawnicza Branta 8/Wiech K., 1999; Pożyteczne owady i inne zwierzęta. Medix Plus Poznań 9/Wilson E.O., 1999. Różnorodność życia. PIW

Symbol Opis efektów kształcenia

Wiedza

ORzoe_W01 Ma wiedzę z zakresu biologii w części dotyczącej zoologii i ekologii zwierząt. Zna systematykę, morfologię, anatomię i charakterystykę biologiczną ważniejszych taksonów zwierząt mających znaczenie w produkcji ogrodniczej i pełniących funkcje biotyczne w środowisku przyrodniczym

ORzoe _W02 Zna saprofagiczną i drapieżną faunę glebową, jako konsumentów drugiego rzędu i destruentów, rozumie ich rolę w obiegu materii i energii w przyrodzie

ORzoe _W03 Wymienia taksony i gatunki zwierząt wykorzystywanych w praktyce do walki biologicznej ze szkodliwymi stawonogami

ORzoe _W04 Definiuje podstawowe pojęcia z ekologii zwierząt. Przedstawia rozwój zwierząt w ujęciu ewolucyjnym. Opisuje wpływ czynników abiotycznych i biotycznych na rozwój zwierząt. Wylicza cechy populacji. Opisuje czynniki wpływające na liczebność i gęstość populacji. Prezentuje przyczyny śmiertelności zwierząt

ORzoe _W05 Ma ogólną wiedzę na temat podstaw ochrony roślin, nazywa ochronę ekologią stosowaną. Rozumie, że podstawy ochrony roślin w części zoologiczno-entomologicznej dotyczą regulowania stosunków populacyjnych we florze i faunie agrocenoz

ORzoe _W06 Ma ogólną wiedzę na temat wpływu działalności rolniczej na środowisko naturalne. Rozpoznaje zagrożenia dla różnorodności biologicznej

ORzoe _W07 Prezentuje bioróżnorodność świata zwierząt

ORzoe _W08 Wymienia gatunki zwierząt wymierających i zagrożonych, zna uwarunkowania prawne ochrony gatunkowej zwierząt w Polsce, rozróżnia ochronę bierną i czynną

Umiejętności

ORzoe _ U01 Wyjaśnia źródła bioróżnorodności świata zwierząt

ORzoe _U02 Oblicza gęstość i liczebność populacji zwierząt. Oblicza rozrodczość, płodność, śmiertelność zwierząt. Wylicza wspólczynniki pojemności środowiska

ORzoe _U03 Rozumie złożoność problematyki zoologiczno - ekologicznej i widzi potrzebę zdobywania informacji z różnych źródeł literatury podręcznikowej. Korzysta także z internetowych baz danych i z wyszukiwarek najnowszych publikacji naukowych

ORzoe _U04 Umie wykorzystać zdobytą wiedzę teoretyczną w praktyce. Modyfikuje i doskonali dotychczas stosowane metody i techniki w produkcji ogrodniczej. Wspiera metody nowocześniejsze i bardziej bezpieczne w ochronie roślin

ORzoe _U05 Potrafi samodzielnie oznaczyć (prezentowane na kursie) okazy bezkręgowców i kręgowców. Umie precyzyjnie opisać symptomy żerowania wybranych gatunków fitofagów – nicieni, roztoczy, ślimaków

ORzoe _U06 Posiada umiejętność przygotowania pisemnego sprawozdania (raportu) z zajęć terenowych odbytych w ZOO

Kompetencje społeczne

ORzoe _ K01 Uświadamia jak ważna jest znajomość zagadnień ekologicznych i bioróżnorodności świata zwierząt oraz ich wykorzystanie. Przekazuje założenia i znaczenie ustawy o ochronie przyrody

ORzoe _K02 Przekazuje społeczeństwu wiedzę na temat roli i znaczenia poszczególnych typów i gromad zwierząt w biocenozach i agrocenozach oraz demonstruje wpływ zmian cywilizacyjnych na skład gatunkowy i liczebność zwierząt

ORzoe _K03 Tłumaczy, jak ważna jest znajomość biologii i ekologii ważniejszych taksonów zwierząt pożytecznych i fitofagicznych oraz prawidłowa ich identyfikacja

ORzoe _K04 Uświadamia producentów żywności o nowym podejściu do ochrony roślin, rozumianej jako „ekologia stosowana”. Wyjaśnia, że polega ona na regulowaniu stosunków populacyjnych we florze i faunie agrocenoz

Na ocenę 2

Nie wymienia taksonów zwierząt mających znaczenie w produkcji ogrodniczej i w środowisku przyrodniczym

Nie zna metod i wskaźników do pomiaru liczebności populacji i parametrów reprodukcyjnych zwierząt

Nie jest świadomy zagrożeń cywilizacyjnych i wpływu działalności rolniczej człowieka na środowisko przyrodnicze i różnorodność gatunkową zwierząt

Na ocenę 3

Wymienia taksony zwierząt, ale nie analizuje ich znaczenia w produkcji ogrodniczej i środowisku przyrodniczym

Zna niektóre z metod i wskaźników do pomiaru liczebności populacji zwierząt, ale nie posługuje się nimi prawidłowo (oblicza parametry ze znacznymi błędami)

Jest świadomy zagrożeń cywilizacyjnych dla środowiska przyrodniczego i różnorodności gatunkowej zwierząt, ale nie łączy ich

z działalnością rolniczą człowieka

Na ocenę 4

Wymienia taksony zwierząt i analizuje ich znaczenie w produkcji ogrodniczej

i środowisku przyrodniczym

Zna i stosuje większość metod i wskaźników do pomiaru liczebności populacji zwierząt (oblicza parametry z drobnymi błędami)

Jest świadomy zagrożeń cywilizacyjnych dla środowiska przyrodniczego i różnorodności gatunkowej zwierząt oraz łączy je z działalnością rolniczą człowieka

Na ocenę 5

Wymienia taksony zwierząt, analizuje ich znaczenie w produkcji ogrodniczej i rolę w środowisku przyrodniczym, opisuje wpływ czynników biotycznych i abiotycznych na parametry rozwojowe zwierząt

Zna i stosuje wszystkie poznane metody i wskaźniki pomiaru liczebności populacji zwierząt (oblicza prawidłowo parametry reprodukcyjne, interpretuje i analizuje otrzymane wyniki)

Jest świadomy zagrożeń cywilizacyjnych i wpływu działalności rolniczej człowieka na środowisko przyrodnicze i różnorodność gatunkową zwierząt. Przypisuje im znaczącą wagę i uwzględnia w swoich działaniach