Urządzanie ekosystemów leśnych

Podstawy nowoczesnych zasad urządzania lasu

Postać i cechy gospodarstw w różnych sposobach zagospodarowania

Proces rozwoju lasu

Trwałość lasu i regulacja rozwoju zasobów leśnych

System regulacji w urządzaniu lasu

Programowanie rozwoju zasobów drzerwnych w gospodarstwach zrębowych

Programowanie rozwoju zasobów drzewnych w gospodarstwach przerębowozrębowych z rębnią częściową

Programowanie rozwoju zasobów drzewnych w gospodarstwach przerębowych i z rębnią stopniowa udoskonaloną

Optymalne metody lokalizacji użytkowania rębnego

Ocena i klasyfikacja dwucechowa drzewostanów

Programowanie rozwoju zasobów drzewnych w zrębowym sposobie zagospodarowania

Programowanie rozwoju zasobów drzewnych w przerębowozrębowym sposobie zagospodarowania z rębnią częściową

Programowanie rozwoju zasobów drzewnych w przerębowozrębowym sposobie zagospodarowania z rębnią stopniową udoskonaloną

Programowanie rozwoju zasobów drzewnych w przerębowym sposobie zagospodarowania

Plan cięć w zrębowym i w przerębowozrębowym sposobie zagospodarowania

Ocena zmian struktury grubościowej oraz kierunków rozwoju zasobów drzewnych z wykorzystaniem kontrolnych kolowych powierzchni próbnych

Wiedza:

Zna genezę powstania pojęcia trwałość lasu. Charakteryzuje procesy odnawiania, przeżywania i ubywania drzew i drzewostanów. Zna nową definicję trwałości lasu i pojęcie regulacji w urządzaniu lasu. Wyjaśnia zależności pomiędzy trwałością lasu, regulacją rozwoju zasobów drzewnych a stabilnością lasów oraz pełniania przez las różnych funkcji.

Zna etaty pilności i możliwości wyrębu drzewostanów w klasach wieku. Charakteryzuje etaty z okresu odnowienia i uprzątania. Zna program wyboru pożądanego kierunku rozwoju zasobów drzewnych w najbliższym dziesięcioleciu. Charakteryzuje etaty dla faz rozwojowych w gospodarstwach przerębowozrębowych z rębnią stopniową udoskonaloną oraz etaty odtworzenia i utrzymania zróżnicowanej struktury lasu w przerębowym sposobie zagospodarowania. Zna program wyboru pożądanego kierunku rozwoju zasobów drzewnych dla różnowiekowych lasów górskich.

Umiejętności:

Posługuje się dwucechową tabelą klas wieku. Analizuje stan gospodarstwa zrębowego oraz gospodarstwa z rębnią cześciową. Prognozuje i programuje rozwój drzewostanów w tych gospodarstwach w oparciu o model uwzglęniający wiek i położenie drzewostanów. Sporządza plan cięć w zrębowym i w przerębowozrębowym sposobie zagospodarowania lasu.

Analizuje mierniki trwałości lasu gospodarstwa z rębnią stopniową oraz gospodarstwa przerębowego. Ocenia zmiany struktury grubościowej oraz kierunki rozwoju zasobów drzewnych z wykorzystaniem kontrolnych kołowych powierzchni próbnych. Prognozuje i programuje rozwój zasobów drzewnych w tych gospodarstwach.

Kompetencje społeczne:

Aktywna postawa wobec zadań postawionych do realizacji, wyrażająca się przygotowaniem niezbędnych materiałów żródłowych i innych oraz zapoznaniem się z dostępnymi wiadomościami przydatnymi do rozwiązywania stawianych zadań.

Otwartość na współpracę przy rozwiązaywaniu wspólnych zadań z zachowaniem zasad etyki.

Świadomość znaczenia prawidłowego zarządzania gospodarstwem leśnym i jego wpływu na zachowanie trwałości lasu i ciągłości pełnionych funkcji oraz skutków ekonomicznych i społecznych związanych z zagrożeniami płynącymi z podejmowania błędnych decyzji lub wystąpienia zanidbań w tym zakresie.

Umiejętność wyrażania wyważonych ocen, udzielanie wsparcia w razie zaistnienia takiej potrzeby w grupie, wrażliwość na drugiego człowieka.